08：教研
□ 太原市第五实验小学校 于芳
一、活动主题
智慧购物小达人，争做聪明消费者
二、活动背景与目标
本次活动依托四年级道德与法治《做聪明的消费者》单元开展拓展实践，紧扣单元教学重难点，引导学生掌握辨别商品信息、理性区分“需要”与“想要”、合理规划消费、维护自身消费权益等知识，结合生活实践落实消费德育，树立节约、绿色、理性的消费观念。
学会看懂食品配料、营养成分表，掌握商品包装关键信息，了解发票、消费维权相关常识；
能对比商品性价比、自主制定春游购物清单，完成消费数据统计并绘制条形统计图，会借助AI工具查询商品相关知识；
摒弃盲目消费、铺张浪费行为，树立绿色节约、文明守法的消费意识，成长为理性自律的小小消费者。
三、活动对象
四年级全体学生，以4-6人小组为单位开展合作实践
四、活动周期
三周，分三站循序渐进开展实践学习
五、三站活动具体实施安排
第一站：辨别商品，初识消费常识
以两款乐事薯片包装为学习素材，组织小组观察对比包装信息。学生自主寻找两款食品共同标识，梳理配料、营养成分表等内容；对陌生专业名词借助AI工具查阅解释；思考选购食品还需关注生产日期、保质期等关键信息；对比两款薯片分量、营养、价格，分析性价比，初步学会理性挑选商品，夯实辨别商品质量的基础能力。
第二站：规划清单，设计春游采购方案
结合五一春游实践场景，各小组选定春游地点，合作制定春游购物清单。清单需区分刚需物资、零食饮品、应急备用物品，标注商品名称与数量。配套评价量表从清单完整性、选购合理性、法治消费意识、排版清晰度四个维度开展组评、师评。要求学生区分“需要”和 “想要”，优先选择高性价比、环保商品，杜绝过度采购，践行节约不浪费的消费准则。
第三站：实践采购，统计分析消费数据
小组依据自制清单完成线下采购，完整记录消费金额、收集购物票据，了解本地发票中奖相关规则。学生将采购商品按主食、零食、果蔬、饮品分类，统计各类商品数量与花费，整理数据后绘制条形统计图。配套评价量表考核数据准确性、图表规范性、信息传达效果与实践实用性，结合图表分析小组消费结构，评选班级“智慧购物小达人”。
六、多元评价保障
三站活动均配套标准化评价量表，实行小组互评与教师评价相结合。评价兼顾理论识别、方案设计、实践操作、数据分析全过程，既检验课本知识掌握情况，也重点考察节约、绿色、守法的消费德育素养。