02：教学
科学导报讯 近日，为深入落实义务教育历史学科教学核心要求，精准锚定阶段性诊断的育人导向，太原市第四教研共同体初中历史学科阶段性检测总结与教学研讨专项活动，在太原市第五十三中学校精心筹备、全力主持下顺利开展。
活动伊始，初中历史学科负责人太原五十三中老师王亚芬致欢迎辞，对来自十九中、二十四中、三十中、五十二中及本校的全体初一、初二历史备课组长、骨干教师表示热烈欢迎，感谢各位同仁在百忙之中抽出时间齐聚一堂，共赴这场以研促教、以析提质的教研之约。
本次教研活动紧扣一线教学实际，聚焦学情痛点、教学难点、提升重点，环节清晰务实、靶向性极强，核心围绕三大板块有序推进：阶段性诊断命题深度研讨、各校检测实操问题反馈与对策交流、基于本次考情的教学改进与后续教研规划。研讨过程中，各校教师本着求真务实、坦诚交流的态度，结合本次阶段性检测的具体情况，全面梳理了当前教学与命题工作中存在的突出问题，展开了深入探讨。大家一致认为，一线教师的命题能力仍有较大提升空间，部分试题存在文字表述冗余、设问不够精准的问题，增加了学生的阅读负担和理解难度；八年级历史课程内容繁杂、知识点密集，但课时安排紧张，导致部分教学内容只能浅尝辄止，难以实现深度学习，教学落实不到位的问题较为突出。
研无止境，行则将至；初心如磐，笃行致远。此次太原市第四教研共同体历史学科教研活动，既是对阶段性教学工作的全面复盘和集中会诊，也是对后续教学方向的精准导航和明确部署。
各成员校将以此次活动为契机，认真梳理研讨成果，积极落实改进措施，正视教学问题、精准施策发力，深耕历史课堂、潜心立德树人，不断探索教学新模式、新方法，共享优质教学资源、共破教学发展难题，携手并肩、同心同行，共同推动区域初中历史教学高质量发展，助力每一位学生在历史学习中涵养核心素养、实现全面成长。
（通讯员 王亚芬/文·图）