03：教学
科学导报讯 近日，为了实现常规课堂教学的高效落实，全力保证每名学生在日常学习中学有所获，太原三十九中教育集团东校区充分立足校区的具体教情学情，根据不同学科特点，开展了一场以“动态分层走班·集中精讲跟进”为主要形式的“新质”课堂教学创新探讨活动。
本次“新质”课堂教学创新探讨活动在语、数、英学科课堂教学中，将学生根据不同程度氛围三层，旨在A层班达成“攻克难题、提升能力、挖掘上限”的效果；B层班达成“突破瓶颈、侧重落实、熟能生巧”的效果；C层班达成“端正学风、激发兴趣、提升下限”的效果，充分兼容新授课和复习课，实现“培优强基”的效果。与此同时，政、史、地、生学科达成“同步教学、齐抓共管、先带后动”效果，以“一师多辅”的形式，规避重复讲解、推进学生管理人员深入课堂辅助教学、配合教学任务的完成与落实。为了尽最大程度实现课堂效率的提升，东校区全体教师以学科备课组为单位，精心备课，认真设计教学内容及学生学案，在充分落实“三九”课堂教学模式的基础上，挖掘更生动的教学资源、呈现更新颖的教学形式，进而充分抓住学生眼球，取得了良好的教学效果。
本次活动中，老师们积极互相听课、互相学习、互相配合，在为期两天半的时间里达到了人均听课五节以上。为了充分表示集团校对本次活动的高度重视，太原三十九中党总支书记、校长辛伟也专程亲临指导，通过听课观摩等形式给出中肯的评估与反馈。
总而言之，学生走班上课、教师动态授课，这是太原三十九中东校区一次大胆的教学尝试，作为集团中的新校区，本次“新质”课堂教学创新探讨活动也是抓住弥足珍贵的战略发展机遇的宝贵平台，是对 “动态走班教学”这一新颖命题发起的一次勇毅挑战，引起了整个集团校上下的高度关注，获得学生的高度好评和家长们的大力支持，东校区也将以此次活动为基础，全面总结、深刻反思，为后续的探索与完善做出扎实的准备。
（郗艳/文·图）