08：教研总第260期 >2026-08-04编印

科学导报讯 为大力弘扬教育家精神、持续加强师德师风建设，太原市第五十三中学决定以“三尺讲台写初心，点滴行动铸师魂”为主题组织开展2026年“讲述我的育人故事”活动，通过深入挖掘身边教师爱岗敬业、立德树人、无私奉献的先进事迹和感人故事，搭建教师成长展示平台，多维度、多视角展现新时代教师的精神风貌。

本期推送的讲述者是太原五十三中初中英语老师贺凤。三尺讲台教书育人，一方班级守护童心。深耕教育岗位多年，她始终坚信，教育不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的陪伴、包容与坚守。初中生正值青春期，懵懂叛逆、敏感倔强，内心渴望被理解、被看见，却又习惯伪装、抗拒说教。她用耐心化解叛逆，用温暖治愈迷茫，用陪伴见证每一个少年的蜕变，在平凡的琐碎中，书写最真挚的育人初心。

老师贺凤所带的班级里，曾有这样一位特殊的学生——小泽（化名）。刚升入初二年级时，他是全校老师眼中典型的“问题学生”。上课走神发呆、偷偷玩手机、随意插话扰乱课堂纪律是常态，作业经常空白不交，成绩常年稳居年级末尾。刚接手班级时，为了真正读懂孩子，贺凤开始细心观察他的点点滴滴。贺凤发现，他动手能力极强，班级桌椅松动、电器故障，他总能默默修好；运动会上，他主动报名长跑项目，拼尽全力为班级争光；同学遇到困难时，他也会悄悄伸出援手。

慢慢的，改变在悄然发生。曾经上课懒散走神的他，开始端正坐姿、认真听课；曾经拒不交作业的他，哪怕做得不完美，也会按时完成上交；曾经暴躁叛逆、抵触管教的他，变得沉稳谦和，主动遵守班级纪律。

班主任的工作，没有惊天动地的业绩，只有日复一日的坚守。往后，贺凤依然会怀揣热爱与温柔，以真心换真心，以陪伴护成长，用耐心接纳少年的青涩，用善意照亮青春的前路，做孩子们青春路上最温暖的引路人，守护每一份纯真，静待每一朵花开。

（张丽 闫珊）