第2版：专题·综合
习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。加强劳动教育是适应新时代更高水平的劳动教育体系，落实立德树人任务，培养德智体美劳全面发展的人才的迫切需要。为进一步充实深化劳动教育，培养学生的劳动精神和道德修养，学校高位顶层设计、合理规划、持续发展、多元化开发劳动教育资源，积极开辟校园内外劳动体验场景，在生活与学习的点滴中，外化劳动体验，内化劳动意识，让劳动教育行于实践、思于感悟。
“家园共治”——深化校园情怀实践场
以广泛的校园卫生志愿服务，响应爱国卫生运动号召，拓展学校家园情怀教育。人人有责让校园环境更整洁，意义特别促疫情防控更实效。为达成校园卫生环境常态良好的目标，以班级为单位网格化划定校园承包卫生区，运动场、自行车棚、宣传栏、实验室、机房、图书馆尽收其中，日常进行保洁维护，每周五大课间完成彻底清扫。呈现各司其职，合作互助，人人争做最美“劳动人”的景象。学校众多公共资源场所，学生以亲身实践，体现权利与义务的统一。图书馆轮值擦拭书架、整理书籍、排列桌椅，以精细表达着家园热爱。
“因地制宜”——开辟校园种植试验田
春种一粒粟，秋收万颗子。晋源校区小花园开辟100多平米的自留地空间，坝陵校区图书楼二、三层阳台布设种植箱30个、国师街校区办公楼天台布设种植箱40个。校内劳动教育基地的建立，让学生们有机会走出课堂，走进校园一角，体验种植周期艰辛、感悟自然生命魅力、收获丰硕成果喜悦。政教处总体规划，班主任划分责任田，组织分组有序劳作，全体学生兴致高昂的参与中，既有活动前种什么、怎么维护的个性化主体性辩论，又有活动中在土壤搬运、播种、浇灌、清扫的相互协作，更有秋收季节面对丰硕成果师生灿烂的笑容。其间生物老师化身农科专家，指导每周对植物生长状况拍照记录及文字描述，在园地“植物观察成长册”的墙面上自主地进行跟踪记录和制作完善。这何尝不是一场生动的项目化学习，在和谐与自主中，学生们用汗水浇灌出满满的幸福与成就感。
“作业引擎”——践行双减政策新驱动
精心设计暑期学生劳动作业，一项数日坚持的家务劳动，一项特殊体验作业“我当大厨”。普通家务劳动的实践中，在感受中校正了“眼高手低”的毛病，在坚持中培养了良好的操作习惯，在思想上内化了对家长的理解和感恩。“我当大厨”特色体验作业中，前期由学校食堂大厨制作六道菜品视频并上传网络平台，学生在家扫描二维码，观看学习并进行实践，请父母品尝打分。体验厨艺、掌握本领、和谐家庭、快乐成长是暑期的最美收获。
“节日主题”——拓展家社一体新平台
以学雷锋纪念日、中国青年志愿者服务日、学校劳动主题月等节日主题，用行动践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。通过雷锋榜样力量激励“我是人民的螺丝钉”精神，走出学校在街道、社区、车站、公园等公共场所公益劳动，以行动书写劳动最光荣。“校园劳动节”的设立，是学校对劳动教育的新思考新探索。助力学子树立劳动意识，激发劳动热情，构建德智体美劳五育并举的人才培养新格局的新尝试。从劳动工具的认识了解到正确使用，再到联系知识的制作原理，培养劳动技能，形成良好习惯，以实践应对挑战，以精神创造幸福。别具一格的节日主题实践使同学们学会理解关心他人，尊重劳动成果，增强社会责任感，自觉弘扬中华民族传统美德。
以多元的劳动教育实践活动为载体，发挥我校劳动基地的育人功能，提升学生多元劳作技能，让劳动教育“动”起来“活”起来，以劳促德，以劳增智，促进学生德智体美劳全面发展。收获了劳动最美的深刻体验，劳动最美告诉我们：要热爱劳动，力所能及地参与劳动。在家里，自己的事，自己做。家务活，帮家长做，还可以到田地、到街头参加体力劳动和公益劳动。在学校、在班级，认真打扫清洁卫生，帮助同学，协助老师管理班级，管理学校，都是一种劳动。我们是学生，学习就是我们的劳动。认真听讲、积极思考、主动作业，参加适合自己特长的兴趣活动，这才是我们每个学生应有的劳动美德。
著名教育家陶行知生动解说劳动“人生两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。”劳动是神奇而伟大的，劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩斑斓的世界，创造了人类的文明。劳动既能锻炼人的身体和意志，又能美化我们的家园，美与劳动同在。哪里有勤奋的劳动，哪里就会结满最美丽的果实！花开满园正当时，秉承美德，以浸润播撒劳动之种，以热情浇灌劳动之花，以信心采摘劳动之果，以亲历培植劳动之根！