03：教学
科学导报讯 当教学改革的浪潮涌向期末复习的关键节点，一场“精准问诊”式教研活动在太原三十七中朝阳校区悄然展开。6月11日，迎泽区教研科研中心的教研员们化身“教育探照灯”，深入课堂、直击痛点，用专业视角为教师们点亮优化教学的“导航灯”。
在听课评课环节，教研员们如同拿着对学科教学进行细致入微地剖析。语文教研员王晓霞认可李国庆老师深挖文本、巧用视频构建知识体系的教学方法，同时指出需关注课堂互动“盲区”，鼓励多给予沉默学生表达机会。数学教研员武玉芳肯定冯霞老师“目标明确、重点突出”的课堂，建议延长概念讲解时长，推进精细化教学。英语教研员薛新丰依据不同年级学情，为七年级制定积累计划，为初三制定提升及格率方案。初三化学虽未听课，教师与教研员陈秀果仍研讨出复习备考方案。
各学科教研员围绕期末复习，倡导“回归课本、查漏补缺”，要求教师带领学生梳理核心知识点，整理错题本，强化薄弱环节，同时注重心理疏导，为学生应考信心“充值”。地理教研员常美蓉强调地理学科需在最后一周聚焦教材，精准复习；生物教研员田敏建议发挥“优生带学”机制，通过互助背诵、奖励激励等方式提升学习效率，让复习既有方向又有温度。
研讨过程中，教师们提出的“集团内部资源共享”诉求，宛如一颗投入湖面的石子，激起层层共鸣。大家期待整合优质教案、习题、课件等资源，打破校际壁垒，打造教学资源“共享站”。这一设想不仅能实现教学资源的高效利用，更为后续区域教研协作绘制了清晰蓝图。
为培养学生的综合素养，教研员还提出开展跨学科主题学习活动。如结合语文与历史，围绕古代文化遗产开展项目式学习；将数学知识融入物理实验，让学生在实践中理解学科间的关联。通过跨科联动，打破学科壁垒，为学生的全面成长装上“助推器”。
活动尾声，校党支部书记许奋翔作总结发言，向教研员们的专业指导致以诚挚谢意，并郑重承诺将以此次教研为契机，落实改进建议，优化教学管理。未来，太原三十七中朝阳校区将持续深化教研合作，以研促教、以教提质，让教研成果真正转化为师生成长的阶梯，向着更高的教育教学质量奋勇前行。（张丽）