05：综合
科学导报讯 为落实“双减”政策，创新学业评价方式，促进学生综合素质的稳步发展，不断提高学生运用知识解决实际问题的能力，按照太原市小店区教体局工作要求，结合低段学生年龄特点，太原市小店区育英小学于6月14日组织开展一二年级非纸笔测试。
语文学科设置识字、诵读、言语表达三个环节，在真实情境下锻炼学生的语言组织与表达能力。准确迅速地认读、声情并茂的朗诵、依据主题妙语连珠的讲述，在巩固孩子们语文基础与表达能力的同时有效促进了学生综合素养的提升。
数学学科从三个方面着手设计：口算部分考查学生计算的速度与准确性；动手操作部分借助计数器、小棒、时钟等学具，培养数感与空间观念；实际运用部分则结合生活情境，培养学生借助数学知识解决实际问题的能力。活动中孩子们表现积极踊跃，收获知识与快乐的同时，增强了数学学习的自信心与积极性。
英语学科设计了“单词记忆王”活动，通过认读单词卡片，考察学生对教材核心词汇的掌握程度，检验单词记忆与发音能力。学生发音标准清晰，自信满满，展现出浓厚的英语学习热情与良好的学习成效。
科学学科以动植物为切入点，培养学生观察和描述常见动植物及其生存环境的能力。空气存在实验则让学生亲自动手操作，观察现象，验证空气存在，培养科学探究与观察能力。道德与法治学科乐考中，分享劳动技能环节，学生积极讲述家务本领，一张张小脸上洋溢上满满的自豪感；情绪管理环节，学生在分享心情故事，交流调节情绪方法的过程中，强化品德与生活实践能力。
音乐学科设计了“音乐夏令营”活动，学生进行《拍手歌》《卖报歌》节奏演唱，通过跟唱、打节拍等形式，考查节奏感与音乐表现力。美术学科乐考中，捏彩泥讲故事要求学生创作造型并发挥想象创编故事；设计夏日头饰则要求孩子们利用材料制作夏日头饰，旨在提升学生的想象力、动手能力与审美水平。
此次体育学科乐考围绕“五禽戏”展开，选取其中简单易模仿的基础动作。在乐考过程中，学生们表现出极大的兴趣。他们认真地模仿着每一个动作，小小的身躯努力展现出动物的姿态。（闫珊）