03：教学
科学导报讯 近日，太原市杏花岭区锦绣苑小学以“语文素养进阶路，高效课堂实践途”为主题开展语文教研活动，通过课例分享与教学研讨，探索语文教学提质增效新路径，推动素养培育在课堂落地生根。
活动伊始，成娜老师以“语文是浸润心灵的春雨，是串联文化的丝线”为引，分享了对语文教学的思考。她提出，教师既要做打磨课堂的匠人，更要成为点亮学生语文感知的点灯人，而优质课例则是搭建语文素养进阶路径的重要阶梯。这番分享为整场教研活动确立了核心方向，凝聚了在场教师的共识。
随后，五位青年教师依次展示了精心设计的课例，呈现出技术与教学深度融合的教学实践成果。赵婷老师围绕《秋天》展开说课，以秋为情境锚点，将识字写字、文本品读、审美感知目标融入看图识秋、读文品韵、仿句绘景等环节；王晶老师针对《在牛肚子里旅行》这篇科普童话，设计“字词闯关—探究旅行—拓展延伸”教学路径，通过绘路线图、角色扮演等形式，聚焦“梳理路线、体会情感”重点，突破“理解牛反刍现象”难点；成娜老师以《葡萄沟》为载体，以葡萄之美为线索，通过图文对照、分层朗读、小导游角色扮演等活动，在落实语言积累目标的同时，渗透热爱家乡的情感教育，展现了跨学科融合的教学巧思；李俐萍老师围绕《雪地里的小画家》创设“冰雪童话王国”情境，结合“脚印谜案寻画手”游戏与多形式朗读，在落实字词认读、句式积累目标的同时，渗透青蛙冬眠等自然常识，激发低年级学生的学习兴趣；张燕老师则以《圆明园的毁灭》为授课内容，以“辉煌与毁灭”的对比为核心线索，通过史料补充、情境朗读等方式，引导学生在今昔对照中感受文化魅力与历史伤痛，在落实语言要素的基础上厚植爱国情怀，实现语文工具性与人文性的统一。
活动尾声，成娜老师对本次教研进行总结，提出“工具为翼，人文为魂”的教学共识。她肯定了各课例对语文要素的扎实落实，强调“师生共情、文化浸润”是素养进阶的关键底色。此次教研活动不仅是高效课堂理念从理论到实践的转化，更是对语文育人本质的深度探索。
（通讯员 张燕 高翠贤）