03：教学
太原市杏花岭区三桥街小学 开展多学科大单元解读活动
刊发日期：2025-11-25 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 近日，太原市杏花岭区三桥街小学以新课标为指引、核心素养为锚点，开展语文、数学、英语、科学等多学科大单元解读活动。活动通过教研组交流拆解教学难点、集体研讨优化单元设计，凝聚教学智慧，为打造高效厚重课堂筑牢根基。
活动中，该校各学科教研组以年级为单位依次登场，聚焦本学段核心教学内容展开解读。语文组围绕“文本群聚，素养生长”核心，拆解“学习说明文”“神话故事”等主题单元教学逻辑，提出“以读促思、以写促用、以践促悟”教学路径，助力学生语文能力与综合素养协同提升；数学组紧扣“数感培养、逻辑建构”，梳理知识脉络，设计“问题链驱动—探究式学习—生活化应用”闭环教学，引导学生用跨学科知识解决真实问题。
英语组教师结合真实情境授课，尹老师以“How are the seasons different？”主题引导学生感知四季变化影响，孙老师围绕“What do we eat？”设计情景化活动帮助学生灵活运用知识，实现从“学会”到“会创”的进阶。科学组以“探究未知，知行合一”为导向，结合季节特点与学情，解读“自然现象”等单元探究任务设计，提升学生科学思维。此外，音乐、体育、信息组也分别从多维展示、“育能力”转型、创意表达提升等角度，明确大单元教学方向。
校领导对活动进行点评并提出要求。田校长指出，部分教师课时评价碎片化、跨学科评价缺失等问题亟待解决；教学部李主任强调，需完善“目标—教学—评价”一体化体系。两位领导均要求，今后教学需锚定素养目标，搭建“课时—单元—跨学科”三级评价链，强化教学评一致性。
此次活动明晰了大单元教学的设计逻辑与实施路径，凝聚了集体智慧。未来，该校将推动大单元解读向“深度化、精准化、系统化”迈进，以优质教学助力学生全面发展。
（郗艳）